1 Per 2 1 Per 3

---

Yanti553
@Yanti553

May 2019

2

188

Report

Hasil dari 2 per 3 dikali 1 1 per 4 dibagi 1 per 2 ditambah 3 per 4

---

intregal

4 votes

Thanks 4

kakashi99

Cek lagi hitungannya ya…

3 votes

Thanks 0

More Questions From This User See All

---

Yanti553
May 2019 | 0 Replies

Hasil dari (2x ditambah 5)(3x dikurang 4)

Answer

Yanti553
May 2019 | 0 Replies

Hasil dari 9 per 3x dikurangi 2 per 5x adalah

Answer

Yanti553
May 2019 | 0 Replies

Hasi dari 18a pangkat 2 b pangkat 2 c pangkat 3 dibagi min 6abc

Answer

Yanti553
May 2019 | 0 Replies

Hasil dari 2per 3 dikali 1 1per 4 dibagi 1per 2 di tambah 3 per 4

Answer

Recommend Questions

---

---

nansy2015
May 2021 | 0 Replies

sebuah akuarium mempunyai volume 240 liter .jika akuarium kosong tersebut di aliri air dengan debit 30 liter/menit,waktu yg di perlukan untuk mengisi akuarium sampai penuh adalah………. a.3menit b.6 menit c.8 menit d.16 menit

---

DivaVisia
May 2021 | 0 Replies

Tolong caranya serta jawaban. gomawo

---

ingaazhaimuets
May 2021 | 0 Replies

5 per 8 dikurang 5 per 6

---

rizkypsa33
May 2021 | 0 Replies

dalam percobaan melempar dadu sebanyak 450 kali ,frekuensi harapan muncul mata dadu kurang dari 5 adalah

---

CAVieny
May 2021 | 0 Replies

Tolong ya kak.. 1. Sebuah tangki air dapat menampung 14,168m3 air. Bagian alas tangki air tersebut memiliki radius 14 dm. Tangki air tersebut setinggi.. a. 23dm b. 46dm c. 69dm d. 92dm 2. FPB dari 84 dan 56 dalam bentuk faktorisasi prima adalah….

---

nad58
May 2021 | 0 Replies

cos 330°.tan 225°-sin 210°-cot330°

---

athala6
May 2021 | 0 Replies

bu ani meminjam uang di bank sebesar Rp.20.000.000,00 dengan bunga 20% pertahun . besar bunga yg ditanggung oleh bu ani jika meminjam uang selama 6 bulan adalah…

---

Pengguna Brainly
May 2021 | 0 Replies

Help me friends… no 26

---

efan22
May 2021 | 0 Replies

[tex]3 \sqrt{10} – \sqrt{10} [/tex]

---

aririyan752
May 2021 | 0 Replies

Dengan kecepatan 80 km/jam, waktu yang diperlukan 3 jam 45 menit. Dengan kecepatan 60 km/jam, waktu yang diperlukan untuk menempuh yang sama jarak adalah

---

Saat pertama kali menerima murid belajar di tempat les, biasanya saya akan ‘mengujinya’ pengetahuan dasar yang sudah mereka miliki. Bagaimana cara mereka mengerjakan soal-soal perkalian termasuk hafalan perkalian dasar mereka, cara menjumlahkan, konsep pecahan yang mereka pahami dan lain-lain. Ini saya lakukan untuk mendapatkan gambaran sejauh mana pemahaman dan kemampuan matematika masing-masing anak.

Khusus menyangkut pecahan pecahan campuran, saya sering sekali menemukan hal ‘salah kaprah’ seperti ini,

4 ¼ + 2 3/5 = 17/4 + 13/5

=   85 /20 +  52 /20

= 137/20

= 6 17/20

Secara matematis, sebenarnya cara di atas tidak sepenuhnya salah. Hanya  terlalu ‘ribet’  karena melibatkan perhitungan yang banyak dan tidak efisien.

Murid yang datang dengan kasus seperti ini biasanya akan saya bimbing menghitung penjumlahan bilangan campuran dengan memberi contoh sehari-hari misalnya potongan kue. Saya minta dia membayangkan potongan kue sebesar  4 ¼  dan 2 3/5 dan meminta mereka menggabungkannya. Saya lalu membimbing mereka menarik kesimpulan bahwa saat menggabungkan kue tersebut bukan berarti kue tersebut harus saya potong dulu menjadi dua puluh bagian. Bukankah bisa dilakukan dengan menjumlahkan bagian kue yang utuh? Setelah itu menjumlahkan bagian kue yang sudah dipotong hingga menghasilkan perhitungan sebagai berikut :

4 ¼ + 2 3/5 = 4 + 2 + 1/4 + 3/5

=  6 + 5 /20 +  12 /20

= 6 17/20

Cara ini jauh lebih mudah dan praktis bukan ?

menjumlahkan pecahan, pecahan, pecahan campuran, penjumlahan pecahan